вівторок, 19 грудня 2017 р.

Нашого цвіту - по всьому світу

«Нашого цвіту — по всьому світу»,— крилатий український вислів розкриває всю глибину дивовижних долей українців, яких з різних причин і різними способами потрапили далеко за межі рідного краю. Та закладена в генах любов до Батьківщини не зникала, будила почуття патріотизму, прагнення прислужитися народові своїм талановитим художнім словом. Українці в діаспорі не тільки зберегли мову, традиції, звичаї, мистецтво, а й розвинули українську літературу, культуру, науку. Створили свої школи, церкви, університети, бібліотеки, музеї, видають газети, журнали.

«Празька школа» поетів в українській літературі — феномен, який не має аналогів у світовій літературі XX століття, оскільки безпосередньо пов'язаний з процесами національного становлення і тими катастрофами, що випали на долю української політичної нації.

«Празька школа» об'єднала самобутніх і близьких за світоглядом поетів: Юрія Дарагана, Євгена Маланюка, Леоніда Мосендза, Юрія Клена, Олега Ольжича, Наталю Лівицьку-Холодну, Юрія Липу, Олексу Стефановича, Оксану Лятуринську, Галю Мазуренко, Олену Телігу, Андрія Гарасевича та інших.

Пропоную презентацію "Нашого цвіту - по всьому світу", яку можна використати під час проведення уроку української літератури або години спілкування з теми "Празька школа".

середу, 12 квітня 2017 р.

Актуально: застосування компетентнісно-орієнтованих завдань на уроках

Щоб бути сучасним потрібно навчитися СПІВІСНУВАТИ, ВЧИТИСЯ, ПРАЦЮВАТИ, ЖИТИ. Це чотири «стовпи» освіти в XXI століття (Генеральна конференція ЮНЕСКО, 1991р.).

Зважаючи на стрімкий розвиток сучасних технологій, важко уявити чим займатимуться діти, які прийшли у перший клас і будуть працювати приблизно до 2060 року. А тому школа повинна готувати своїх учнів до життя (хоча яким воно буду в середині 21 століття хто знає?), виховувати в школярів готовність до змін, розвиваючи такі якості, як мобільність, конструктивність, вміння учитися. Відповідно, принципово змінюються цілі освіти. Іншими словами, вітчизняна школа потребує зміщення акцентів зі знаннєвого на компетентнісний підхід до освіти.

Порівняння компетентності з іншими результатами освіти

Результат освіти Компетентність
Знання - це інформація, присвоєна людиною існує у формі діяльності (реальної або розумової), а не інформації про неї.
Уміння - це підготовленість до практичних і теоретичних дій, виконуваних точно, швидко та свідомо на основі засвоєних знань і життєвого досвіду, які потім перетворюються у навички вдосконалюється не під час автоматизації та перетворення в навик, а інтеграції з іншими компетентностями
Навички - це дії, які виконуються автоматично завжди усвідомлена, не виконується автоматично
Компетентність - це безпосередній результат освіти, який виражається в оволодінні учням певним набором способів діяльності